一、學位授權點總體概況

1.1學位授權點基本情況

beat365于2010年獲得社會工作碩士專業學位授予點、于2013年開始招收非全日制學生，目前已招收社會工作專業碩士9屆共計130人，已畢業92人、在讀38人。

beat365社會工作專業碩士學位授權點依托beat365社會學系，經過多年建設，已逐漸形成“政策型人才、在崗式培養、跨學科訓練”的特色。

1.2學科建設

beat365社會工作專業碩士旨在培養政策型社會工作人才。我國社會工作的本土化發展，既需要在一線直接面對案主的服務型社工人才，也需要在各級決策崗位緊密配合政府工作的政策型社工人才。隻有大力培養政策型社工人才，我國社會工作事業的發展才能真正實現本土化、專業化和職業化。

beat365社會工作專業碩士學位授權點已逐漸形成“政策型人才、在崗式培養、跨學科訓練”的特色。

首先，以培養政策型人才為主線。在國内社會工作專業碩士大多側重培養服務型人才的背景下，本學位授權點率先提出應當重點培養位于決策崗位、具備社工理念、可以在公共政策的制定和執行過程中有效運用社工理論和方法的政策型人才。

其次，以在崗式培養為基本模式。政策型人才的培養，需要學生具備一定的決策經驗。本學位授權點面向地方政府和行業系統，精心選拔在治理、民生等相關領域決策和執行崗位的優秀生源，将學生實際工作中遇到的問題和挑戰納入教學内容，真正做到理論與實踐相結合，把“論文”寫在祖國大地上。

第三，以跨學科訓練為主要抓手。本學位授權點充分利用beat365理、工、文等諸學科較為齊全的優勢，引入心理學、政治學、城市規劃、大數據等不同學科背景的師資力量，以跨學科訓練來提升社會工作專業碩士的分析方法和實務能力。

本學位授權點鼓勵政策型社工人才，在各自工作崗位上，努力提升社工專業素養，實現社工服務與政府工作的相互促進和有機融合，通過政策制定與政策執行，以點帶面地推動我國社工事業發展。本學位授權點依托社會學系，充分調動社科學院的整體教學和科研資源，充分利用外校與行業學術與實踐資源，初步形成了具有清華特色的社會工作專業碩士人才培養模式。

1.3研究生招生、在讀、畢業、學位授予及就業基本狀況

2021年度，beat365社會工作專業碩士學位授權點穩步推進非全日制碩士研究生招生和學位授予工作，着力培養政策型社會工作人才，共計招生15人，畢業12人，授予學位12人。2021年度在讀學生為38人。

本學位授權點畢業生的工作集中在黨政機關、國企和各類事業單位，充分發揮了政策型社工人才的專業特長和培養特色。2021年度的12名畢業生中，10人在各級黨政機關工作，1人在國有企業工作，1人在高等教育單位工作。該年度畢業生的就業情況，既貫徹了本學位授權點的政策型人才培養模式，又體現了清華整體上“又紅又專、全面發展”的辦學特色。

1.4研究生導師狀況

本學位授權點依托beat365社會學系豐富的教學資源，積極建設專任教師隊伍，業已形成一個教學經驗豐富、年齡結構合理、專業素養過硬的研究生導師團隊，在思想引領、技能培訓、産學結合、服務社會、國際交流等多個方面都發揮着積極作用。

本專業學位授權點共有專任教師共計18人，具體如下：

1）職稱結構

共計有正高級職稱教師10人，副高級職稱教師8人，在教學經驗和授課經驗方面具有顯著優勢；

2）年齡結構

26至35歲的教師計有2人，36至45歲的教師計有6人，46至59歲的教師計有8人，60歲以上的教師計有2人，整體年齡分布呈現為一個較為明顯的紡錘形結構，既有利于學生接受各種風格的教學方式，也有利于本專業的長期穩定發展；

3）學曆結構

18名專任教師均有博士學位，專業素養紮實可靠，在學界和業界都有相當的成就與聲望。

二、研究生黨建與思政育人工作

2.1思政育人隊伍建設

beat365社會工作專業碩士學位授權點高度關注思政育人工作，強調運用馬克思主義基本理論，發掘本土社會工作思想，注重教師立德、立言、立行，結合思想政治與社會實踐的教育過程，構建完整的“三全育人”體系。

第一，加強基層思政育人隊伍建設。beat365設立專門黨務工作崗位與學生黨建工作崗位，基層組織工作隊伍專兼結合、運轉有效。社會工作專業碩士授權點以社會學系黨支部為龍頭，用思想政治學習、社會服務實踐和社會調研活動來帶動基層組織建設，動員骨幹青年教師積極投入學生思政教育。

第二，積極加強政治理論學習，提升思想政治素質與政治理論水平。從教師到學生，充分利用各種學習機會，采用線上線下等多種形式，積極參加中央黨校、教育部以及beat365等單位組織的各種理論研讨班，通過集體學習、專題黨課、特色調研、師生黨支部共建、黨支部聯合活動等機制推進政治理論學習的常态化。

第三，加強意識形态陣地的管理。把握正确政治方向，提高政治能力，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。高度重視提高教師隊伍思想政治素質，在引進人才、教師聘用、考核、評獎評優等工作中，把思政工作、師德師風作為引進、聘用和考核的重要指标，寫入《教師聘任管理辦法》。在課程開設、教材審核過程中，嚴格思想政治審核，築牢意識形态陣地。

2.2理想信念和社會主義核心價值觀教育

清華社會工作專業碩士學位授權點的人才培養始終将思政育人工作放在首位，建立了具有清華特色的思想政治教育機制與“三全育人”教育體系，取得了一定成效。

1）立德樹人，創新課程思政建設

積極開展課程思政改革，開辟課程思政的“社會課堂”。推動思政教育理論和教學體系的融合，将社會科學和社會工作的理論融入思政教育體系，開展課程思政改革，圍繞黨和國家戰略及經濟社會發展重大問題，開展課堂教學和科研育人，使傳統思政教育理論和教育體系更為豐滿，進一步提升思政育人效果。

2）強化信念，完善職業倫理課程

本學位授權點秉承“力求客觀、絕不冷漠”的育人理念，推動學生将職業道德和倫理内化于心、外化于行。将職業道德和倫理教育貫穿學生培養全過程。将職業倫理作為必修課納入課程體系，并作為課程學習、學術訓練和專業實踐等各環節的重要考核指标。注重師生互動和言傳身教，各級領導帶頭在入學和畢業教育中專題開展職業倫理教育，幫助學生扣好執業“第一個顆扣子”。塑造學生對職業道德和倫理的正确認知。通過案例教學，培育“以人為本、助人自助、公平公正”的社工專業價值觀，塑造學生對救濟、正義和福利的正确認知，并促進學生将其内化為自身行為準則。

2.3學風建設

本學位授權點高度重視學術規範、學風建設，不斷強化“獨立審查”、積極創新“論文預審”等制度。

1）強化獨立審查

beat365社會工作專業碩士學位授權點高度重視學術規範、學風建設，并規定指導老師在研究生培養過程中，對學位申請人進行學術道德、學術規範教育，對其學術論文和撰寫過程予以指導，對學位論文是否獨立完成進行審查。如經論文查重，出現剽竊或者僞造數據等作假情形的，本學位授權點将取消學生學位申請資格。自招生以來，本學位授權點的學位論文從未出現剽竊或者僞造數據等作假情形。

2）創新論文預審

本學位授權點的學位論文大多瞄準學生工作中的實際問題，具有較強的獨特性，加之非全日制學生的培養特點，保證學位論文質量就成為重中之重。為此，本學位授權點不僅增設了“論文預審”環節，還要求學生開題後必須與導師進行雙周讨論。自招生以來，本學位授權點已有三篇學位論文被評為beat365校級優秀碩士論文，在各層面的論文抽檢中也從未出現違規問題。

2.4社會服務

本學位授權點的“政策型人才、在崗式培養、跨學科訓練”培養模式，積極培養高素質的社會政策和社會治理人才，大力鼓勵學生“從工作中來，到工作中去”，最大限度地發揮社會工作專業學習和訓練的應用性成果。

1）參與制定和完善重要的政策措施和行業規範

本學位授權點培養的學生，已參與制定完善多項政策措施和行業規範，包括北京市、深圳市青少年發展和社會工作、共青團工作規劃等重要政策措施；以及北京市社會心理服務和社會工作站點建設及評估、深圳青年發展型城市建設等重要領域行業規範和工作标準。

2）積極探索社工專業領域新方法、新路徑

本學位授權點培養的學生，在工作中積極運用課堂所學，立足本職工作，在社區工作者心理纾困、重大公共事件組織響應、重點群體心理調節與幹預、基層黨和群團組織建設、青年網絡社會參與、粵港澳大灣區青年跨區域協同等衆多領域，探索出一系列行之有效的工作方法和路徑。

3）服務重大活動保障和公共事件處置

本學位授權點學生大都來自各級組織的重要崗位，具備良好的專業素養和能力，積極參與冬奧會等國家和地方重大活動的組織保障工作。在新冠疫情的防控工作中，本學位授權點近六成的在讀和畢業學生參與了疫情的一線防控和民生保障，用自己的專業能力為基層的良性運轉保駕護航。

2.5日常管理與服務

為了進一步完善專業學位授權點的管理與服務，beat365于2021年成立了專業教育中心，全面協調全院各專業學位授權點工作。本學位授權點依托社會學系，設置專職管理人員，充分利用社科學院和社會學系的教學、科研和服務資源，做好學生的日常管理服務工作。

三、研究生培養相關制度及執行

3.1課程建設與實施

1）培養方案

本學位授權點的培養方案第一版于2013年制定，學分設置和課程體系均嚴格執行社會工作教指委和beat365下發的規範性要求，同時還會根據學生反饋和培養效果定期行修訂完善。目前，本學位授權點已招收九屆學生、已畢業92人，畢業生的專業素養與職業道德均得到用人單位的一緻好評。

為了響應國家戰略和行業發展的需要，做好政策型社工人才的培養，本學位授權點在修訂完善培養方案的過程中，還進行了以下創新：

首先，響應發展需求，擴展培養方向。社會發展日新月異，對社會工作的需要也不斷變化。為了更好地适應不同地方和不同領域政策崗位所面對的新形勢與新要求，本學位授權點近年來進行了項目制改革，陸續開發出“社區治理/社區營造”、“社會政策”等新領域和新方向，并在每個新方向配備相應的核心課組和責任教授，針對該方向的學生進行模塊化培養。

其次，結合實際工作，強化專業教學。将學生的在崗工作與專業教學緊密結合，把學生在工作中遇到的實際問題納入課堂教學與讨論，進行“帶體溫的案例教學”，鼓勵學生将課堂中的社工理論和方法靈活運用到各自的實際工作中。此外，本學位授權點還充分利用與北京團市委的戰略合作協議，将全市的社區青年彙、基層團組織當作專業實踐的核心場所，積極貫徹“從實踐中來、到實踐中去”的社工理念。

2）核心課程

社會工作專業碩士的核心課程類型包括公共必修課程、專業必修課程、專業選修課程等。其中，公共必修課程包括《自然辯證法概論》和《研究生英語》等兩門，共計3學分；專業必修課程包括《社會工作理論》、《高級社會工作實務》、《社會研究方法》和《社會工作倫理》等四門，共計12學分；專業選修課包括《青少年社會工作》、《社會工作前沿》、《社會管理創新》、《社區規劃概論》、《文獻檢索與論文寫作》等九門共22學分，學生需完成12學分。

本學位授權點的核心課程設置，瞄準“政策型人才、在崗式培養、跨學科訓練”的培養特色，結合國家和地方的人才需求，努力開拓和充實新設培養方向的相關課程。

3.2導師選拔培訓

beat365社會工作專業碩士學位授權點堅持把師德師風建設作為導師選拔、師資建設的首要标準，完善學術評價制度，強化學術共同體建設，建立師德師風建設長效機制，用制度确保師德師風建設常态化、機制化，創建一流師資隊伍。

2021年度，本學位授權點多次組織專任教師進行理論學習和思政學習，參加了包括全國高校教師網絡培訓中心組織的“高校教師課程思政教學能力培訓”、beat365黨委組織部組織的“黨的三大優良作風與三大法寶形成的曆史脈絡”、beat365教務處組織的“以學為主的教育教學改革實踐探索”等在内的相關課程學習。

3.3落實導師責權機制

努力夯實導師在培養環節的責任與義務：完善申請審核制、導師負責制、開放平台制和治理協同制的“四制管理”，推動立體化招生、精準化培養、個性化創新、系統化管理的“四化培養體系”；改革研究生學術水平評價機制；落實課程學習、開題報告、資料收集、中期檢查、論文預審與最終答辯等各個環節工作。

3.4師德師風建設

嚴把政治審查程序，堅守意識形态陣地。嚴格把好政治關，強調思政工作、師德師風作為引進、聘用、晉升、考核和評價等的“第一标準”，寫入《教師聘任管理辦法》，由黨組織全面審核評估。

狠抓制度落實，确保制度建設常态化。積極配合beat365教師工作部工作，狠抓師風師德建設各項規章制度的落實，将《beat365教師職業道德規範（試行）》、《beat365教師師德失範行為處理辦法》貫穿教師工作的全過程。

大力宣傳典型，營造正面氛圍。加強師風師德正面典型宣傳，嚴懲師風師德失範行為。本學位授權點專任教師在beat365“良師益友”、“我最喜愛的老師”、“畢業生心目中的好老師”等評選中多次獲獎，在課程思政、導學思政等方面産出多項生動案例。

3.5學術訓練

本學位授權點始終重視學生的學術訓練。首先，構建跨專業體系、強化學生理論基礎。本學位授權點緊緊圍繞社會政策與社會治理領域的人才總體需求，深入研究相關行業内在規律和發展趨勢，密切關注黨政機關和行業人才隊伍建設和職業發展路徑，在課程設計中以社會工作為核心與基石，注重打造涵蓋社會學、政治學、經濟學、國際關系、心理學、城市規劃、大數據等領域的跨專業教學體系，幫助學生能以更複合的學科觀點和理論視角去思考、研判和解決問題。

其次，關注社會工作的新領域、推動行業創新。本學位授權點分析研判近年來國家和社會對社會工作行業的新需求和新定位，積極探索社會政策、社區治理/社區營造等社會工作新領域的項目制改革。

第三，将課程體系與行業實踐有機融合。課程緊貼國家戰略、行業發展、一線需求，幫助學生用社科理論、科學方法、專業手段解決行業具體問題。同時，提煉政府經驗、行業方案、一線案例，研究其深層邏輯和理論支撐，進而豐富和深化學科理論和研究範式。

3.6學術交流

本學位授權點積極邀請國内社會工作領域的專家來為學生講授課程和開辦講座。2021年度，本學位授權點分别邀請了中國社科院大學、北京大學、中國人民大學、首都師範大學等學術機構的多位知名學者，為本學位授權點學生講授社會工作前沿發展、社會工作理論創新、青少年社會工作基層實踐等學術新進展、新案例，開拓了學生的學術視野，提升了學生的學習質量。

3.7學術不端處理機制

在學生培養過程中，本學位授權點嚴格執行各項制度，高度重視學位論文的學術創新性和規範性，通過入學教育、職業倫理等課程，強化學生的學術倫理和學術規範，從根本上杜絕學術不端行為的出現。

本學位授權點自招生以來，尚無學位論文出現學術不端現象。

3.8研究生獎助

本學位授權點為非全日制培養模式，積極鼓勵學生申請符合非全日制要求的各類助學金和獎學金。

3.9其他特色

本學位授權點積極推動案例教學的使用與開發建設，具體如下：

首先，緊貼行業實踐應用，發揮清華專業優勢。學位授權點以政策型人才為核心培養目标，結合學生來源結構和所在崗位的工作需求，發揮清華多學科優勢，在人才培養過程中，将案例教學與學術研究緊密結合，形成了以基層治理、社區規劃、企業社工等領域為基礎的案例教學傳統。

其次，聚焦行業熱點難點，探索科學解決路徑。案例教學中，本學位授權點以新清河實驗、大栅欄社區營造和北京市社區青年彙為典型案例，不僅在課堂教學中學習和分析這些案例，而且帶領學生進入田野，在社工介入中來學習社工理論和實務技巧，幫助學生更好地了解和認知國情、民情與社情，發現社會真問題，把社會工作的基本理論同當代中國實際和時代特點緊密結合起來，推進理論創新、實踐創新。學生用所學指導實踐，參與社區建設、社區治理、社區營造的全過程，在經驗研究中運用個案工作、小組工作、社區工作等實務方法。

第三，凝練行業前沿範式，發揮引領示範作用。在案例庫的建設中，本學位授權點根據社區幹預與社區規劃的研究和實務，出版了《社區營造專業教研書系》，目前已連續出版十本專著或合集，共收錄教學案例近百個，不僅引領了國内社區治理和社區規劃方向的社工案例建設，也為國内社工教學案例庫的發展做出了貢獻。

四、研究生教育改革

4.1人才培養

本學位授權點的社會工作專業碩士研究生，秉承beat365“又紅又專，全面發展”的優良傳統，積極奮進，在思想政治、學術發展、社會服務等方面取得一定的成果。

第一，積極投入黨建思政建設中，湧現出一大批優秀的思政建設先進個人。新冠疫情期間，多名學生秉承社工人的無畏精神，積極投身基層防疫工作，不辭辛勞、勇于擔當，獲得多項國家級表彰。

第二，專注學術研究，夯實實務基礎，培養一批素質優秀的社工骨幹。其中，2017級碩士學生在其學位論文的基礎上，于近期出版《嵌套：B市加油工的工作與生活》一書。

4.2教師隊伍建設

1）基本情況

清華社會學确立了高素質、高層次、多樣化、創造性的人才培養目标，探索形成了價值塑造、能力培養、知識傳授“三位一體”的教育理念，推動教學改革，深化立德樹人及學風建設。

首先，完成培養方案重構，推動精品課程建設。以課程作為教學工作的主要抓手，推進課程體系優化，積極推動融合式授課。

其次，堅持教書育人是教師的第一學術責任。鼓勵教師傾心育人，将熱愛教學、鑽研教學、嚴格要求學生作為教師基本要求。召開教育教學研讨會，建立教學事故應急制度、院系兩級幹部定期聽課制度、教師教學質量督導組等多項制度安排，積極保障教學紀律、提升教學水平。

2）制度保障

首先，制定《學術導師與行業導師辦法及師資手冊》、《聘任社會工作專業研究生行業導師的管理規定》等規定，在行業導師聘任管理制度化基礎上，以學院為單位聘用了一批國際國内享有盛譽的頂級行業和專業導師。

其次，針對初次指導社會工作專業碩士的導師，本學位授權點會成立由兩名以上資深導師組成的導師顧問組，在研究選題、專業實踐和論文寫作等關鍵環節進行制度化支持。

4.3科學研究

本學位授權點積極推動研究生科研與實踐的有機結合，根據學生在崗工作實際，積極推動學術成果的應用與轉化，取得了一定成效。本學位授權點充分利用非全日制學生均來自行業實務部門這一情況，大力鼓勵學生的研究選題緊貼日常工作的熱點問題，充分掌握和利用本單位、本區域、本行業的相關數據和信息，保證論文研究的科學性和有效性，确保論文的研究成果能夠應用于基層治理和行業發展。

4.4産學研合作

本學位授權點“社區治理/社區營造”方向的師生，積極參與成都、廣州等地關于社區規劃師職業标準和培養模式的讨論與建設，積極響應北京市關于推進責任規劃師的号召，将社會工作的理念和方法有機融入到社區營造和城市規劃的實際工作中，取得了成效。

4.5服務國家戰略

beat365社會工作專業碩士秉承“從國情出發，從中國實踐中來、到中國實踐中去，把論文寫在祖國大地上”的思想，充分發揮清華多學科優勢，努力培養政策型人才，大量使用來自一線實踐的教學案例，積極鼓勵學生面對自己工作中遇到的實際問題，利用社會工作理論和方法，勇于探索政策性解決方案，從而助力國家治理、提升社會福祉，并進一步推動我國社會工作事業的發展。

本學位授權點的服務貢獻主要有體現三個方面的創新。

1）治理創新

本學位授權點積極落實中央精神，聚焦社會發展核心問題，強調學術研究與社會服務的緊密結合。本學位授權點積極助力國家治理能力建設，在社會治理、社區營造等領域進行實踐，形成和發展了新清河實驗、大栅欄治理等基層治理創新經驗與創新模式，引領了國内學術理論向社會服務轉化的方向，有力推動了我國的社會治理創新。

2）政策創新

本專業學位始終瞄準政策型人才的培養目标，為北京、内蒙、廣東等省市培養了一批既有決策經驗、又有社工理念，既可以利用社工視角體察民情、又可以利用實務方法推動創新的高素質人才。2013級畢業生在工作中，利用社工理念和實務方法進行了“掌上四合院”的治理創新，得到了多級政府的高度評價，其經驗也在北京市推廣。

3）服務創新

本學位授權點積極推動一線社工服務創新。2017級畢業生将社工介入應用到精準扶貧中，扶助農村殘障人士成家立業、重獲新生，該案例獲教育部學位中心2021年主題案例立項。

4.6國際合作交流

本學位授權點秉承“開門辦學”理念，積極開展科研和實務方面的國際合作與交流，鼓勵在讀學生線上參與多項社會工作的國際論壇、宣讀研究成果，使其學術能力得到了檢驗和肯定。

4.7其他方面的改革創新

首先，為了進一步推動社會工作的本土化、專業化和職業化，本學位授權點嘗試了項目制改革，建設了“社區治理/社區營造”等新的社會工作方向，确定各個方向的責任教授，在教學和科研中實施責任教授負責制。

其次，由于新冠疫情影響，京外和境外的非全日制社會工作專業碩士學生無法返回學校進行線下授課。本學位授權點響應學校進行線上線下“融合式授課”的号召，在2021年度的專業課程采用了融合式授課，京内學生線下入校聽課、京外和境外學生線上聽課。在融合式授課中，教師充分利用學校的融合式授課教學設施，積極推動線下線上同學的課堂讨論，有力保障了教學質量。

五、學位授權點教育質量評估與分析

5.1學位授權點自我評估進展及問題分析

beat365社會工作專業碩士學位授權點從無到有，在過去十年的發展中打下了堅實的基礎，形成了“政策型人才、在崗式培養、跨學科訓練”較為鮮明的自身特色；在一些重點領域裡，如學術研究、人才培養、社會服務方面，也都做出了一定貢獻。學科發展目标明确，學科定位符合學科發展規律并充分考慮了beat365的整體學科布局和交叉學科優勢。建立了良好的教學支撐系統和專業實踐基地。研究生培養目标明确，設置了若幹特色課程；各培養環節形成了比較規範、嚴謹的制度，為人才培養質量提供了保障。

本學位授權點問題分析如下：

首先，社會工作“政策型人才”培養的目标、方法和支撐體系還需要進一步探索。

其次，在教師隊伍建設上，參考國内同類學科師資隊伍狀況，還需要适度擴大師資隊伍規模，優化師資隊伍年齡、研究領域等方面的結構。

第三，課程體系建設還應當進一步加強，形成更完善的課程體系；重點建設一批社工特色方向課程。加強研究基地與實踐基地建設。

5.2學位論文抽檢情況及問題分析

本學位授權點學位論文抽檢情況合格。

六、改進措施

針對本學位授權點的發展現狀，在下一步的發展中，本學位授權點将重點做出如下推進：

首先，在教師隊伍建設上，本學位授權點将瞄準内涵式發展，繼續優化教師隊伍，在适度引進社會工作相關人才的基礎上，積極推進學術交流，擴大專業影響力。

其次，在課程體系建設上，本學位授權點将積極争取學校文科建設支持，重點建設“社區治理/社區營造”等特色方向課程，在今明兩年再開發兩門左右的新課程。

第三，本學位授權點還将積極拓展專業實踐基地，幫助學生不僅在理論層面上提升學術認知，而且要直接面對社會生活，在實際服務中進行學術訓練和人才培養。