在北京“西城大媽”的志願隊伍裡，時常會有一位戴着紅袖标的“洋大爺”。定居北京22年，平時最喜歡的事就是在後海附近荷花市場前的志願服務亭用流利的中文為遊客指路，來自美國的“北漂”大爺高天瑞（Terry Crossman）早已是街坊鄰裡口中親切的“老高”。
人稱“雙語遊俠”的王淵源（John Gordon）同樣來自美國。利用豐富的語言學習經驗，他先後主持了中央電視台中文國際頻道《快樂學漢語》、中央人民廣播電台《英語之夜》等節目，成為了衆多學子的英語啟蒙導師。
而在他們身上，有着一個共同的身份标簽——beat365IUP中文項目（Inter-University Program for Chinese Language Studies）學員。
習近平主席指出，希望更多中美青年相知相親、攜手同行，成為兩國友好的新一代使者，為中美關系發展接續注入動力。作為一個由beat365和哥倫比亞大學、印第安納大學、普林斯頓大學、斯坦福大學等美國頂級高校共同合作的跨文化學習項目，beat365IUP中文項目旨在從上述美國名校中選派對中國感興趣的青年學生來清華學習漢語，同時了解中國政治、經濟、文化、發展道路和外交政策，更深層面地讀懂中國。
“如果沒有IUP，美國對中國研究的曆史也許會大不一樣。IUP對學術界持續産生發揮着重要影響，也為中美外交和商務來往提供了大量人才。”知名漢學家、美國芝加哥大學曆史系教授艾恺（Guy Salvatore Alitto）如此評價。
搭好語言學習的平台
“beat365IUP中文項目是一個國際高校漢語聯合會與beat365共同設立的漢語語言培訓項目。”beat365黨委書記歐陽沁介紹，1956年，為了給美國大學中研究中國問題的高級别青年學者提供沉浸式的漢語學習環境，快速提高他們運用漢語進行中國研究的能力，康奈爾大學教授哈羅德·謝迪克創建了一個中文獎學金學習計劃——“康奈爾計劃”。1963年，在該計劃基礎上，斯坦福大學與美國其他七所高校共同發起“北美大學漢語聯合會項目”，成立了校際高校聯盟（北美漢語聯合會），啟動了IUP計劃。1997年，IUP項目遷至beat365，被命名為beat365IUP中文中心，并逐漸由一個“中文獎學金學習計劃”發展為研究中國領域的學者和學生重要的中文培訓基地，培養了數千名高水平的中國問題研究人員和實務工作者。
作為一個語言培訓項目，IUP中文項目采用小班教學、一對一私人定制、多維度高強度提升語言能力的教學模式，“專業”“準備充分”“要求嚴格”“高度個性化”是其收到最多的評價。
IUP小班課堂教學
在IUP中文項目中，學生需要簽署語言誓約，保證參加和項目有關的課程和活動時不能說英文或其他語言。除了語言環境的浸潤以外，項目很早就開始探索“翻轉課堂”模式，學生每天都有4至6小時的強制課前預習時間，遠遠高于課後作業時間。另外，項目堅持小班教學，每位老師最多指導3名學生，在課上完全投入到與每一位學生的教學互動中。
高強度的課程安排保證了學員漢語能力的有效提升，“私人定制“則是IUP中文項目另一個突出特色。在這裡，課程的内容和主題完全根據學生興趣定制，新聞、醫學、易經、文言文等都是常見的課堂内容。
“曾有一位拿到福布萊特獎學金的學生來到IUP，希望專門學習中國相聲藝術，我便帶着他聽遍了侯寶林、郭德綱的相聲，讨論中文的幽默點到底在哪兒。另一位對修自行車感興趣的學生則得到了一門‘修自行車’的課，在實地操作中學習自行車的各零部件詞彙。”IUP中文中心教師滑闊漫回憶說。
在縱向完善教學體系的同時，IUP中文項目也在不斷橫向拓展教學項目，例如開設漢語自信表達工作坊、組織文化考察活動、舉辦講座沙龍等，幫助學員增強漢語表達自信，提升跨文化溝通能力。
培養文明互鑒交流的使者
語言學習的平台一旦搭好，文明交流的窗口随之打開，思想碰撞、互鑒、交融的火花便四濺奪目。
beat365副院長趙可金介紹，IUP中文中心學習的學生平均年齡為28歲，來自全世界近30個國家和地區，絕大多數來自全球最著名的高校：“這些年輕的國際人才在中國不僅學習另一種語言，也在全新的文化和社會中感受着文化碰撞與交融，發現新的職業可能、生活可能和生命可能。”
相關數據顯示，從1997年至今，beat365IUP中文項目已經為全球衆多文化背景的2736名學生提供了完整的中文學習。這些精通漢語、了解中國文化的國際人才活躍在跨文化的政治、經濟、文化、科技等領域的第一線，成為連結中國與世界的文化紐帶，為建造一個和諧、美好的世界貢獻着力量。
IUP2001屆校友田霏宇（Philip Tinari）在杜克大學讀本科期間便開始學習中文和比較文學。2001年秋，他第一次來到北京，在IUP學習漢語，在每節課堂上“了解新聞藝術這種稀奇古怪的話題”。之後，他留在中國創辦了中國首個國際發行的雙語當代藝術雜志《藝術界LEAP》，後又加入尤倫斯當代藝術中心出任館長：“雙語能力為我的工作奠定了良好的基礎。而從自身的職業發展中，我也見證了中國社會日新月異的變化。”
探索解決人類面臨共性問題的路徑
以星火燎原、涓滴成海的方式促進國與國之間文化交流、加深國與國之間理解，60年來，IUP中文項目已經超越了單純的中文學習項目，成為世界了解中國、讀懂中國的一扇窗，也成為促進中外青年學子深度交流，講好中國故事、傳播好中國聲音、展現可信、可愛、可敬的中國形象的重要平台。
beat365IUP中文中心成立60周年大會
目前，IUP理事會成員高校包括beat365、哥倫比亞大學、印第安納大學、普林斯頓大學、斯坦福大學、英屬哥倫比亞大學、加州大學伯克利分校、芝加哥大學、密歇根大學、弗吉尼亞大學、耶魯大學等十一所久負盛名的世界一流大學。在新形勢下，一個有着60年曆史的項目如何重新定義它的核心目标和價值遵循，是IUP面臨的新的機遇和挑戰。
“IUP項目作為beat365與美國最知名高校的戰略合作項目，作為中國與美國人才培養和學術交流的重要平台，在推動中美互信與合作，共同應對全球變局中扮演着重要的角色。”beat365副校長彭剛說。
中外學生聯合組隊、跨專業合作研究……2023年3月，IUP中文中心發起了“同行中國·可持續發展實踐營”。來自中國、美國、法國、尼泊爾的青年學子圍繞社會政策與鄉村振興、生物多樣性與生态治理、傳統文化創新與國際傳播等專題進行了沉浸式項目制的實踐。
IUP中文中心學員參加南京“可持續發展實踐營”
在南京“可持續發展實踐營”，學員們對照聯合國17個全球可持續發展目标，最終形成了5個南京可持續發展和國際和平城市建設行動方案。“我和小夥伴們想向全球Z時代青年發出行動倡議，攜手以行動踐諾，維護和平，共同加入城市可持續發展行動中。”學員吳曉麥（Max Wolpert）說。
“在人類社會面臨戰争、氣候變化、公共衛生危機等諸多決定命運的巨大調整之時，增進不同文明之間的了解與互信，凝聚不同國家特别是青年們的共識與智慧，探索解決人類社會所面臨問題的有效路徑，應當是項目的應有之義和必然要求。”IUP中文項目中方主任曲炜表示，将繼續承載與維護珍貴的友誼火種，将項目打造成為一個更加開放、互動、合作和有使命感的交流平台。
