11月30日，社科學院在邺架軒舉辦青年教師座談會暨新晉博導研修班交流會。研究生院培養辦主任孫傅，社科學位分委會主席李正風，院黨委書記歐陽沁、黨委副書記李颍，博導代表漆海霞、喬鳳傑，青年教師李曉谕，新晉博導吳日強、張一思、弭元元、張紹良及業務辦老師參與座談，會議由社科學院教學副院長孟天廣主持。

孫傅發言

孫傅首先做了以“研究生高質量發展”為主題的報告，他指出研究生教育是我國教育、科技、人才工作統籌部署、一體推進的關鍵載體，也是科技第一生産力、人才第一資源、創新第一動力的重要結合點。推動研究生教育高質量發展，在微觀層面上要提升研究生個體的學業質量和職業發展質量。學校近年來采取了一系列改革舉措，一方面狠抓培養過程管理，守住研究生培養質量的底線，另一方面勇于破除制度壁壘，努力提升研究生培養質量的高線。推動研究生教育高質量發展，在宏觀層面上要提高研究生教育服務國家經濟社會發展的能力。大至學校的學科專業布局，小至研究生的學位論文選題，都可以體現服務國家需求。他建議指導教師引導研究生圍繞國家重大的理論和實踐需求進行學位論文研究選題，彰顯清華學子的學術研究品位和價值。

李正風發言

李正風代表學位分委會對新晉博導表示歡迎，指出學校關于研究生培養制度及質量衡量指标有了根本性的變化，導師需加強了解并在指導學生的實踐中主動适應這些變化。破除唯論文的學生評價體系，旨在引導學生将時間和精力投入到高質量學位論文的研究中。要使學生深刻理解其中價值導向的變化，需要導師首先認識到：高質量學生培養，是個長周期過程，與上課、資格考試、開題、中期考核等各培養環節緊密相連，導師要秉持對學生負責的态度，掌握好各評價環節。同時，要處理好學術評價與社會評價、學術的内部評價與外部評價的關系。高質量研究生培養的方案能否成功很大程度上取決于是否有一支高水平的、負責任的教師隊伍。

李颍發言

李颍做了“從我做起，樹立高尚師德師風”的主題分享，從師風師德建設的重要性、大力弘揚教育家精神和勇擔強國建設使命三個方面詳細介紹了學校有關師風師德方面的規範性要求。指出教師承擔着立德樹人的光榮使命，清華曆來重視師德師風建設，構建了促進師德師風建設的長效機制。近年學校通過大力弘揚教育家精神，推動了新時代高校教師思想政治工作和師德師風建設創新機制的建設。對于師風師德的失範行為，學校将依法依規嚴肅查處。溫馨提醒導師要嚴守師風師德紅線，營造風清氣正的教育行風，推動學校走好高質量發展之路。

教師代表發言

漆海霞分享了她對于博導工作的理解，在身份上，她将博導定位為學生研究路上的陪伴者，主要是幫助學生掌握好他們自己的研究節奏；在與學生互動上，要密切關注學生狀态，在師門成員之間營造關心互助的氛圍；在對學生的要求上，更加注重對學生人品的引導；選題方面，需要兼顧學生興趣與導師能力。喬鳳傑着重談論了自己在指導博士生過程碰到的一些實際問題，諸如學生學術志趣淡薄、清華學術評價與社會評價體系不一緻、學生功利的求學心态、相對脆弱的心理意志等，指出面對錯綜複雜的學生狀況，需要老師們堅守良心做好博導工作。青年教師代表李曉谕則分享了自己與學生打交道的相關經曆，表示在招生方面，總體上秉持慎重選擇原則，良好的人品與持續學習的能力是其最為看重的因素；在與學生相處中，導師需要了解每個學生的特質，鼓勵學生展示自己的特長。

交流與讨論

新晉博導吳日強、張一思、弭元元、張紹良分别表示從前述分享的内容中受益良多，它們從理論和經驗兩個方面為今後指導博士提供了重要指引。四位老師各自分享自己之前與學生打交道的經曆，并就如何讓學生保持做基礎研究的動力、如何在選題上将學生的個人興趣和社會的需求價值相結合、如何在學生的自主與老師的指導之間取得平衡等問題提出了自己的困惑。

歐陽沁總結

歐陽沁在總結中表示，教研系列的青年教師擔任博士生導師，是學校教師人事制度改革中最具标志性的一項舉措，事實證明也取得了很好的成效。導師對博士生的培養至關重要，不僅是博士生學術成長上的指導者，更是人生道路上的引路人。我們要進一步加強導學思政工作，更充分發揮導學互動的思想政治教育功能，在過程中實現凝聚共識和價值認同，對導師和學生兩個群體發揮思想教育引領的作用。最後他表示，在研究生培養過程中，每個學生的特點不一樣，導師育人方式也不盡相同，育人過程無疑是艱辛的，但看到學生的成長成才，同時也是幸福和快樂的。希望老師們在指導博士的過程中，更多感受到育人的幸福和快樂。

會議現場

供稿：尹曉雪