1月5日，心理學系舉行教學研讨會，讨論2022-2023學年秋季學期課程改革在授課内容、授課方式和教學評價中取得的成果和不足，以及春季課程改革思路。本次會議邀請beat365教務處副處長楊帆和社科學院教學副院長孟天廣與心理學系全體教師，以線上線下融合的方式共同參與研讨。會議由心理學系副主任伍珍副教授主持。

上午的研讨會由師生共同參與讨論，聚焦如何提高學生的獲得感。邀請了《前沿創新研究》系列課程的教師分享了課程的授課和實踐情況，以及學生代表分享課程成果和體會。《前沿創新研究》系列課程是心理學系教改課程中的一項重要模塊，該系列課程通過導師一對一輔導，幫助學生完成一項立足國際學術前沿、開放創新的學術研究。教師們表示，在指導過程中常常被學生别出心裁的研究創意、不畏困難的執着精神、精益求精的科研态度所感動，大部分學生都完成了學期初制定的研究計劃。劉嘉老師提出了“項目導向、有限目标和手藝傳承”的教學理念，并應用于課程教學中，手把手幫助學生完成一篇自己感興趣的科學研究。

羅一帆、馬歆茗、楊梓凝和王思雯四位同學分别彙報了自己的研究成果以及之後的研究計劃。同學們表示，通過《前沿創新研究》課程的實踐，對如何開展一項科學研究更加了解，科研水平得到提高，并極大激發了學生的學術志趣，堅定了學習心理學的決心和信心。同學們也提出希望未來前沿創新課的課程安排能夠更加個性化，以便于學生可以全身心地投入到研究中。

前沿創新研究彙報師生合影

下午的教師研讨會中，楊帆在開場講話中表示，2022年beat365召開了第二十六次教學讨論會，社科學院教師在讨論會中表現出了的嚴謹、認真的教學态度，心理學系定期舉行教學研讨會充分說明了各位教師把“教書育人”放在首位。beat365近年在不斷推進教育教學改革，在教改項目、教材建設、助教培養等方面都提供了大力支持。希望教師開設的每一門課程都具有不可替代性，教師重視課堂教學，注重教學的“全過程”設計，注重教學評價和學習反饋，加大對教學的投入。開設課程前後銜接緊密，課程有吸引力，能帶給學生獲得感，有效提升學生能力。

心理學系教師紛紛分享了課程教改的創新嘗試。伍珍老師分享了在“啟思、緻真、修遠”的教學體系設計下本科生的專業核心課程逐層遞進式教學模式。首先，《普通心理學》重視專業基礎，使用探究式教學，注重對科學心理學思維和研究方法的訓練。結合大班理論講授和課後小班主題研讨，采用每周課後小測、文獻閱讀、階段性考試、小組作業等多種評價方式，提供及時的學習反饋，全方位考察學生知識掌握和能力培養的情況。其後的《普通心理學進階》以小組研讨為主，圍繞前沿研究熱點和難點問題展開文獻閱讀、研讨和學術寫作，培養學生的問題意識，促進批判性思維，提高學術表達和交流的能力。經過前兩門課程的學習之後，在《前沿創新研究課程》中培養學生的創新性問題解決能力，三門課程層層遞進、相輔相成。

鄭美紅老師分享了《生理心理學進階》課程改革經驗。該課程以知識、技能、理念三方面的提升定義“進階”，深化并拓展了《生理心理學》的基礎理論，聚焦閱讀、寫作、讨論三方面學術技能的提升，理念方面，使學生認識并踐行學術的嚴謹與規範，感受學術研究的困難與魅力的并存。通過一個學期的學習，所有學生均體驗到了高參與感、高收獲感，在知識、技能、理念方面得到了實質性提升，極大地提升了學生探索真知的動力及科學研究的興趣。

孫沛老師在調研了國内外同類型課程的最新教學方式後，綜合自己的教學經驗對《實驗心理學進階-腦科學實驗》課程進行了相應的調整，并将改革經驗進行了分享。通過綜合運用課程講授與翻轉課堂、專題報告與小組讨論等教學方式，以小組研究項目為牽引，鼓勵同學探索不同的知識領域，将課程學習與相關研究領域的前沿進展相結合。

Stella Christie老師分享了《實驗心理學進階-AI實驗》的課程改革經驗。該課程一方面通過對基礎知識和研究方法梳理，幫助同學們更順暢地了解人工智能的前沿研究中一些相對有挑戰性的知識點，充分理解認知科學在AI中的重要作用；另一方面更多地從問題出發，加深學生對于如何做研究的理解，培養學生的辯證性思維，找到好的研究問題并運用科學研究方法進行驗證。盡管學期中線上課程形式産生了一定挑戰，但學生總體的讨論積極性和學習效果都達到了預期的目标。

宛小昂老師分享了《心理學研究方法》的課程改革情況，課程将項目式學習和期末多樣化學習效果檢驗相結合，幫助學生學習高質量論文的研究設計，完成有創新價值的研究實驗。

錢靜老師分享了《心智、個體與文化》的課程改革情況，課程通過小班教學，組織學生讀書會，明确寫作要求，此外，助教深度參與課程，課前對學員學習情況進行調查，并設立課堂觀察員以及建立學生檔案袋的方式，引導學生發展批判性思維。

陳霓虹老師和牟文婷老師分别分享了春季新開課的備課思路。陳霓虹老師提出《認知心理學進階》将配合《認知心理學》，提高學生的批判性思維，在認知進階課程中更深入地講述前沿實驗，帶給學生更多交互式體驗。牟文婷老師分享到《異常心理學進階》将通過師生讨論和課堂辯論，結合課後閱讀與寫作，幫助學生更深入的理解臨床心理學前沿研究，提高學生的學術研讨和寫作能力。

全體參會教師合影

孟天廣在講話中提到，心理學系的教學改革做了很好的嘗試，心理學系教師們對課程的投入和立德樹人的态度讓人欽佩。希望通過心理學系的課程改革，為社科學院建立全新的本科培養體系探索出一條有效路徑。

通過本次會議的分享與讨論，老師們總結了一個學期的教改成果與不足，收獲了寶貴經驗，今後将繼續建設“以學生為中心”的創新型人才培養體系。心理學系已經通過定期舉行教學研讨會，階段性總結教學改革經驗與教訓，取得初步成效；之後将繼續堅持以“立德樹人”為根本任務，踐行“三位一體”教育理念，堅持質量優先，堅持改革創新，堅持擔當作為，貫徹落實beat365人才培養戰略方針。

供稿：心理學系