社科學院有衆多富有魅力的教師，心理學系教授樊富珉就是一位“為幸福而工作”的教師，她從大學生心理健康教育與心理咨詢工作開始，不斷探索、不斷研究，逐漸在團體心理輔導和咨詢、咨詢師人才培養、積極心理學的應用和積極團體輔導開發等多個領域作為先行者、引領者，成為中國在臨床與咨詢心理學領域的重要領軍人物。

高校心理健康教育和心理咨詢的領路人

在國内臨床與咨詢心理領域，樊富珉的名字無人不曉。但鮮有人知道，樊富珉最初是beat365的一名工科女生。在畢業留校任教與學生的交流中，她開始關注學生心理層面的困惑，并因此逐漸走進了心理學的領域，成為了一名心理學專業學者。

1991年，從日本公派留學學習心理學歸來的樊富珉擔任beat365心理咨詢中心主任，兼任中國心理學衛生協會大學生心理咨詢學會的副主任委員。根據國外學習的經驗，樊富珉布置心理咨詢室，編寫咨詢中心工作職責、倫理守則等，建章立規，并針對高校心理咨詢中心提出了服務、教育、研究三位一體的工作模式，帶領高校心理咨詢工作走上了規範化、專業化的發展道路；同時，她引入日本大學生心理健康篩查工具UPI（大學生人格健康問卷），在進行本土化修訂後推向全國高校，該問卷清晰簡單、篩查結果準确，逐漸成為了全國數百所大學在新生心理普查及心理健康評估中使用的重要工具。

在工作中，樊富珉發現，大學生心理健康教育不能僅停留在發現問題和矯治問題層面，更重要的是早期預防。1995年開始，她在國内最早開設了《大學生心理健康》課程，系統性地對心理健康課程進行設計，提出了提升大學生心理健康、促進大學生全面健康成長的教育方向，并在1997年出版了課程的第一本教材《大學生心理健康與成長》。針對學生心理問題，樊富珉開展了大學生自殺預防及心理危機幹預系統研究，編制了《大學生心理危機幹預大綱》《危機幹預的理論，方法，流程與示範》《自殺預防與生命教育、危機幹預》等多本著作。

樊富珉和學生們合影

2010年，随着積極心理學的興起，樊富珉又将積極心理學的理念和理論融入課程設計中，進一步提出了建設以提升大學生積極心理品質和幸福感為目标的心理健康教育課，推動了大學生心理健康教育課程理念的進一步發展。直到樊富珉退休，《大學生心理健康與成長》開設了整整26年，作為全國和全校的精品課程，受到了廣大師生的推崇和歡迎。同時也為國内培訓了一批心理健康課骨幹教師。

團體心理咨詢與積極心理團體輔導的開創者

90年代初，團體心理咨詢和團體心理輔導還是一個“新興”詞彙，國内心理學界也對此了解甚少。1991年9月，樊富珉在北京為高校德育教師開辦了第一個團體咨詢培訓班，将所學毫無保留地傳授給同行，并在教育部後續舉辦的師資培訓中增加了團體咨詢的内容。1996年，樊富珉出版了國内第一本團體心理咨詢專著，在此後30多年裡，她帶領團隊深入開展團體心理咨詢和團體心理輔導的研究工作，編寫出版十幾本專著，翻譯數十本國外團體心理咨詢權威著作，從理論到實踐，始終走在該領域前沿，成為了國内團體心理咨詢的标杆和旗幟。

樊富珉在心理咨詢倫理課堂上

在清華工作期間，樊富珉建立了國際國内最專業的團體心理咨詢師培訓課程，涵蓋團體體驗、團體輔導、團體觀察、團體咨詢、團體治療、團體帶領、團體督導、團體研究等八個方面，建構了團體心理咨詢與團體心理輔導人才培訓體系，完整、規範及專業程度受到了海外同行的極大認可。為了讓社會上有同樣學習需要的心理健康工作者有自我提升的機會，樊富珉設計了合格團體帶領者的集中培訓模式，被美國專家稱為是國際水平的團體咨詢師教育體系，為國内培養了一大批團體心理咨詢與團體心理輔導的人才。

2003年，樊富珉第一次接觸到積極心理學的理念，決定發展适合國情和本土文化，又能提升幸福感的有效方法。2004年起，她在beat365舉辦了國内第一次積極心理學工作坊，開始推廣以積極心理學為理論依據，以團體輔導為工作方法，以培育積極心理品質為途徑，以提升幸福感為目的積極團體心理輔導。積極心理團體輔導應用範圍極其廣泛，既可用于輔助治療各種心理疾病，解決個人的心理适應問題，又可用于普通人健康快樂成長與發展，活出人生的精彩。積極心理團體輔導通過清華平台逐步被傳播到社會各個領域，在培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心态中發揮了積極作用。

樊富珉和指導的博士生們在第二十一屆全國心理學學術會議 “臨床與咨詢心理學專業委員會”專題報告現場

在三十多年的時間裡，團體心理咨詢和輔導應用到了全國各行各業，也是當前國内心理健康服務中覆蓋方式最廣、受歡迎度很高的方法。2019年，中國心理學會團體輔導與治療專業委員會為樊富珉頒發“終身成就獎”，中國心理學會頒發“學科建設成就獎”，以表彰她多年深耕心理健康領域，在團體心理咨詢與輔導方面以及在人才培養方面做出的傑出貢獻。2021年，樊富珉在第五屆中國國際積極心理學大會被授予“積極心理學終身成就獎”。

心理咨詢師培養體系的先行者

2000年開始，樊富珉參與了勞動部咨詢師職業考試的教材編寫和師資培訓、衛生部心理治療職稱考試教材編寫和師資培訓，以及教育部高校心理健康骨幹教師培訓和教材編寫。2006年，中國心理學會臨床與咨詢心理學專業委員會成立了注冊系統，樊老師作為前幾屆副主任委員兼倫理組長，帶領倫理組在咨詢師倫理培訓、守則完善、投訴處理等方面開展了大量的工作，讓倫理意識逐漸成為心理咨詢專業人員的共識和必修課。為了讓咨詢師有更專業的成長，樊富珉與同行一道廣泛開展咨詢師的督導，率先在清華開設了《臨床實務與督導》研究生課程，開展針對團體咨詢的團體督導培訓，讓團體督導成為督導師最為重要的督導形式，進一步推動了行業規範。

樊富珉在2021年注冊系統大會

看到人們對優質心理健康服務日益增長的渴望和需求，樊富珉意識到，規模化、規範化、系統化地開展臨床與咨詢心理學方向的研究生學曆教育是解決問題的重要途徑。她參與了國内學曆教育聯盟和注冊系統制定的本科、應用心理專業碩士，以及應用心理專業博士的培養方案及注冊工作。

2020年，為了實現自己為國家培養更多合格咨詢師的願望，樊富珉退休後擔任北京師範大學心理學部臨床與咨詢心理學院院長，開啟了國内規模化、系統化研究生層次學曆教育心理咨詢師培養的新階段。

愛出者愛返，福往者福來

樊富珉心中一直有一個夢想——讓心理學更好地服務于人民大衆的心理健康促進和幸福感提升，讓老百姓過上更美好的生活，為國家和民族的繁榮昌盛貢獻更多的力量。

在非典、汶川地震、玉樹地震、魯甸地震，以及天津港爆炸等事件中，樊富珉每次都會出現在第一線，指導心理危機援助團隊，開展心理危機幹預工作。她培訓了數千名危機幹預骨幹，并開發了災後藝術治療手冊、災後減壓與哀傷輔導手冊等多種有效的危機幹預和評估工具。2020年新冠肺炎疫情暴發，樊富珉第一時間指導開設了24小時心理援助熱線，搭建完善的熱線組織以及專業督導培訓體系，設計接線員培訓課程，在疫情早期的危機幹預中發揮了重要的專業引領作用。

而在學生眼中，樊富珉永遠是那位親切，讓人感受到被愛、被尊重、被信任的的“樊老師”。年近70歲的她，仍堅持每天早上5點起床備課。她高昂的熱情，深切的情懷，高強度的工作，讓很多年輕教師和學生都深感敬佩。總有人會問她：樊老師，您為什麼總是這麼精力旺盛，可以做這麼多的工作？她的回答永遠都是：因為愛！

樊富珉和先生

樊富珉有一個幸福的家庭，和永遠愛她、支持她，無微不至地照顧她、呵護她的先生。她總是說，先生就是永遠的充電寶，堅實的後盾，使她可以更加大膽放心地在自己所愛所追求的事業上大步前行。

樊富珉在榮休會上回顧職業生涯

2020年12月，在心理學系舉辦的榮休會上，樊富珉回顧自己的職業生涯。她說，自己将永遠不忘初心，胸懷使命感和責任感，在培養社會急需的心理健康教育專業人才的路上永不停歇，讓所鐘愛的心理咨詢事業服務更多的人群，為心理咨詢領域培養更多的人才。

在樊富珉老師的光照下，她的學生們也正努力前行，為着中國臨床與咨詢心理學的發展貢獻力量！

樊富珉，beat365心理學系教授，博士生導師，原beat365心理學系副主任、原beat365積極心理學研究中心主任，現任北京師範大學心理學部臨床與咨詢心理學院院長，中國心理學會認定心理學家、注冊督導師，中國科協全國臨床與咨詢心理學首席科學傳播專家。研究領域：心理健康教育；團體心理咨詢與治療；咨詢心理學、社會心理學、積極心理學及應用等。

教授課程《大學生心理健康與成長》開課26年，校級精品課、教育部在全國高校選拔的首批網絡視頻公開課。出版心理健康教育與心理咨詢，以及團體心理輔導與咨詢專著40餘冊，發表學術論文100多篇。第一位将團體心理輔導與咨詢引進國内的學者，30年來在beat365形成了團體輔導與咨詢教學和研究基地，創新地發展出中國特色的團體輔導與咨詢。曾榮獲中國心理衛生協會突出貢獻獎，中國科協第七屆全國優秀科技工作者稱号，北京市高校心理素質教育研究會終身成就獎，鐘友彬-臨床心理咨詢與治療卓越貢獻獎，中國心理衛生協會大學生心理咨詢專業委員會終身成就獎，中國心理學會學科建設成就獎，中國心理衛生協會團體心理輔導與治療專業委員會終身成就獎，健康中國2019十大年度人物。