“亦師亦友是最理想的師生互動模式。”

育人是教師的第一職責。回顧李幫喜的育人工作，起點是2013年回國進入beat365社科學院任教，目前他已經在一線工作了八年。八年以來，他擔任過班主任、beat365實踐教學指導組專家等學生工作職務，指導過北京市“挑戰杯”特等獎等50餘項學生課外學術項目，獲得過beat365優秀班主任、先進工作者、“挑戰杯”優秀指導教師、SRT優秀指導教師、教學成果獎等榮譽。

概括而言，李幫喜的育人成效體現在三個方面，既建設了本科生北京市先進班集體，又打造了研究生iMarx人才梯隊，還培養了beat365特等獎學金（本科生）獲得者劉充等典型個人。具體而言，他把“立德樹人為基、教育教學為本、服務學生全面發展”的育人理念落實到各個環節，陪伴從不缺席、指導從不缺位。

亦師亦友 陪伴集體成長

李幫喜常說，亦師亦友是最理想的師生互動模式。“課上是嚴師、課下是老友”是對他與集體共同成長的真實寫照。

亦師亦友，要花時間去陪伴。2015年起，李幫喜擔任社科5班主任，這是一個由四個專業方向共計90餘人組成的實驗班。此前，他曾經擔任社科32班主任，但是班裡有這麼多同學一起從入學到畢業，還是第一次。軍訓時，他就高頻率出現在同學們的身邊，拍照記錄、補給物資，甚至陪伴大家走完了淩晨拉練的20km全程。他不僅重視班級建設、認真對待班級各項事務，經常參加班會等集體活動，而且跟同學們建立了友好親近的師生關系。此外，他心系班級裡的每一個人，不僅經常約大家吃飯聊天，及時解決在學習和生活中遇到的問題，為有科研想法的同學推薦相關資源、為有經濟困難的同學創造勤工機會，而且堅持在零點為當天過生日的同學發一個小紅包到群裡表達祝福，“紅包金額不多，但是希望能激勵大家好好學習、天天向上”。

李幫喜與參與軍訓宣傳工作的同學們合影

亦師亦友，要下功夫去引領。李幫喜特别注重培養學生的服務意識與奉獻精神，一方面，他以身作則，帶頭踐行并積極傳遞社會主義核心價值觀；另一方面，他因勢利導，鼓勵學生在關鍵時刻沖在前面。在入學的第一個月，他就與班委一起組織全班同學參與離退休教職工運動會的集體志願活動；後來，班級湧現出陸晨等典型個人，在中國人民解放軍空軍總醫院順利完成造血幹細胞捐獻采集。臨近畢業，他引導同學們把個人選擇與國家和社會的未來緊密結合在一起，最後，社科5畢業生去向多元，既有人在國外或清華繼續深造，也有人到咨詢、互聯網、基礎教育等行業工作，還有人紮根基層投身鄉村振興。

四載一瞬，社科5連續獲得beat365甲級團支部和優良學風班，還先後被評為beat365先進班集體、北京市先進班集體。李幫喜也獲評beat365優秀班主任等榮譽，他說：“這是屬于社科5集體的榮譽，能陪伴大家成長，互相學習、共同進步，就是最美好的回憶。”

因材施教 打造人才梯隊

在教育教學方面，李幫喜注重因材施教，根據學生的知識基礎、學習興趣、研究方向和學科特長制定有針對性的培養方案。

面向本科生，他強調“激發學生的問題意識和學術熱情”，通過“教、帶、放”三級遞進培養，逐漸使本科生具備紮實完整的知識架構，為學術工作奠定紮實的基礎。“教”是指教知識、教方法，逐步培養低年級本科生的興趣，“帶”是指帶流程，指導高年級本科生體會完整的科研及寫作的節奏與規範，“放”通常是面向少部分展現出較強學術研究能力的同學，鼓勵并指導其接近“獨立”開展工作。

“三字班彭婉、五字班劉充、六字班趙欣然，畢業設計都是我指導的，他們的idea是在我的課上找到的。”提起獲得優秀畢業論文的學生，李幫喜如數家珍。不隻是他們，在三級遞進的模式之下，近五年，李幫喜指導本科生學術鍛煉計劃（SRT）及畢業設計30餘人次，大創立項6項（其中3項為國家級，1項為北京市級），學術研究推進計劃2人次，“闖世界”計劃2人次，“挑戰杯”6人次（其中1人次獲得第十屆“挑戰杯”首都大學生課外學術競賽特等獎）。

李幫喜與博士生團隊在一起

面向研究生，李幫喜以“身心健康、基礎紮實、能力突出”的青年科研工作者為培養目标，主要從科研能力培養和國際學術交流兩個方面開展工作。

科研能力培養方面，他是研究生遇到任何困難時的“第一消防員”，堅持 “随時都是office hour”的原則進行日常指導。每兩周召開一次組會，專門彙報科研工作進展，讨論和攻關學術難題，包括定期開展校際聯合學術交流活動，鼓勵青年學子交換觀點；定期組織餐聚，營造輕松愉快的師門交流氛圍。

國際學術交流方面，他鼓勵學生緊跟學術前沿、開闊研究視野，把參加國際會議作為提高能力的重要抓手，目前，已經有3名博士生的研究成功入選經濟學頂級國際會議AEA Annual Meeting并做口頭彙報。

通過對本研學生因材施教的培養，人才梯隊建設初見成效，清華iMarx團隊已經産出多篇高質量學術成果。博士生發揮理論功底紮實、科研時間充分的優勢，研究圍繞數理政治經濟學的理論前沿和現實問題；碩士生緻力于夯實政治經濟學的知識基礎，為未來進一步深造做好準備；對政治經濟學感興趣的一批本科生積極參加組會，報名SRT開展學術初探，參加的範圍逐漸擴展到其他學院和其他學校。

不忘初心 深化育人成效

育人工作的出發點和落腳點都是人，李幫喜相信，政治思想堅定、綜合素質優異的人，才能全面發展。在多年的教學工作中，他指導的本、碩、博學生不僅在國内外學術期刊發表多篇論文，而且在院系團委等學生組織和beat365校慶等大型文藝彙演中擔任骨幹力量；本科生劉佳威當選社科學院學生會主席，畢業之後赴倫敦政治經濟學院繼續深造；博士生夏錦清，是大家公認的科研能手，榮獲國家獎學金，提前畢業，并堅定回到江西省參加選調，深入鄉鎮工作一線，服務鄉村振興。

李幫喜與提前畢業回到江西紮根基層的夏錦清

學生中的典型代表還有博士生劉充。他本科期間就在經濟學頂級中文期刊《經濟研究》發表論文，同時是活躍在校園舞台上的“清華小尼”，先後主持100餘場大型活動，開展覆蓋3000餘人次的演講工作坊。李幫喜不僅在學術上對他進行指導，更是在生活和品德上潤物細無聲地影響他，讓他成為“又紅又專、全面發展”的清華人。2018年，他獲得beat365特等獎學金，擔任社科學院團委書記、社科9黨支部書記期間，個人榮獲beat365優秀學生幹部标兵，帶領社科9黨支部先後榮獲beat365第二批黨建标兵黨支部（全校僅10個）、先進黨組織；直博入學以來，先後獲得未來學者獎學金（2019）、綜合一等獎學金（2020）和國家獎學金（2021）。

李幫喜與劉充在特等獎學金頒獎現場

育人成效背後，是李幫喜始終堅持的育人工作理念：立德樹人為基、教育教學為本、服務學生全面發展。經過八年的實踐與反思，他見證了學生們的成長，更感受到了莫大的肯定和激勵。

課内課外、校内校外，他與學生亦師亦友、他對學生因材施教，他關愛學生不忘初心。未來，李幫喜還會繼續奮戰在一線，陪伴更多學生從入學到畢業，指導更多學生邁出科研創新第一步。他的堅持，背後是一句最樸實也最意味深長的話：因為發自内心關愛每一個學生。

李幫喜總結的育人工作理念

李幫喜，社科學院副教授，博士生導師。研究領域為數理政治經濟學，在《經濟研究》等國内外期刊發表論文40餘篇，出版中、英、日文專著3部，先後榮獲日本經濟理論學會獎勵賞、劉詩白經濟學獎和高等學校科學研究優秀成果獎（人文社會科學）著作論文獎二等獎。育人工作中，獲得beat365優秀班主任、先進工作者、教學成果獎二等獎，指導班級榮獲北京市先進班集體，指導學生榮獲特等獎學金、國家獎學金，指導北京市“挑戰杯”特等獎和SRT一等獎等50餘項課外學術項目。

劉冰獎于2015年設立，旨在獎勵在學生思想政治工作一線取得突出業績、即将投身科研或管理工作的教師身份輔導員，以及在指導和參與學生活動中發揮重要作用的一線教師。

來源：清華輔導員