北京時間11月25日晚，中國-智利在線學習周（Online Education Week）的第二門課程——“心理學入門”（Brief Introduction to Psychology）開講。這門課程由beat365社科學院心理學系錢靜副教授主講，是一門融合交互課程（Hybrid Interactive Class），并在“學堂在線”平台同步面向全球直播。來自智利大學、智利天主教大學和智利康塞普西翁大學的學生通過ZOOM軟件共同參與實時交互式教學。本次課程主要介紹了心理學的核心概念，了解心理學家如何提問、評估證據并且形成理論來解釋人類行為。參與本次課程的學生将近200人次，其中線下教室中有120多人，線上參與人數超過60人次。

錢靜授課

線上學生通過zoom讨論區積極發言

2020年秋季學期以來，beat365積極推進融合式教學，确保能上的課“一門也不能少”，要面向身在國内外、校内外的所有學生，做到“一個都不能少”。本節融合式課程則向我們充分展現了線上線下的積極互動：不論是線上還是線下同學，都主動參與到課堂之中，積極與老師互動并發表觀點；線上評論區也非常活躍，不同背景的同學都在進行思維碰撞；下課鈴聲響起，智利的同學們仍在線上向錢靜老師請教問題，足足又“加餐”了20分鐘，卻仍意猶未盡。

豐富的“互動式”、“融合式”教學設計

線下學生利用雨課堂參與互動

清華線上留學生與智利高校學生利用ZOOM投票系統參加互動

上課過程中，錢靜善用啟發式教學方式，在抛出一個新概念之前，會先使用趣味性強的圖片作為教學媒介，以激發學生學習興趣并啟發他們思考；設置多個提問環節，在線發布習題來引發學生思考，鼓勵同學們在讨論區内發表觀點；輪流邀請線上、線下學生回答問題，重視線上學生的學習體驗。教師充分利用線上線下“課堂”不同信息技術工具的優勢，讓所有學生參與其中。

良好的教室軟硬件條件

改造後的教室

“工欲善其事必先利其器”，8月伊始，學校就對全校285間教室的融合式教學進行了升級改造工作，曆時33天終于完成。錢靜老師每每提問線下同學時，都會将攝像頭轉向同學們，并讓他們使用麥克風，努力讓現場學生與線上學生的學習場景融合，增強後者的臨場感。

教師與助教團隊谙熟在線教學技術與方法

錢靜熟悉雨課堂和會議系統的各項功能，能夠發揮其最大的價值來促進師生、生生互動；線下助教也時刻關注課堂動向，幫助教師調整攝像頭、傳遞話筒等。線上助教在ZOOM的投票、活躍讨論區、鼓勵學生打開攝像頭能夠與線上線下學生“面對面”方面做了紮實的工作。在教師與助教們的通力合作之下，課堂組織非常流暢。

融合式教學不僅僅是線上、線下的融合，也需要教師和學生更加貼近彼此，更加積極主動地參與到教學活動中來。其中教師扮演的角色更為重要，要關注每一位學生的學習體驗，了解他們的學習情況并及時給予反饋。本次中智融合式教學的嘗試，為清華學生提供了更豐富的國際化學習經驗，讓兩國學生以非常便捷的方式開展了合作學習，為分布在全球各地的學生共同學習交流提供了可能性。新冠肺炎疫情推動了信息技術與教育教學的深度融合，充分利用融合式教學探索更廣泛、多樣化的教學國際合作，将幫助我們不斷變革教育模式，創新未來高等教育。

來源：清華新聞網