為有效開展疫情常态化階段的教育教學工作，保障線下課堂與線上教學的充分融合，社科學院依據學校精神，立足學院“課程量大、留學生多、融合式課程多”等實際情況，按照“一個都不能少、線上學生聽得清看得清、保障線上線下學習獲得感”的教學原則，從加強組織領導，廣泛動員授課教師，大力培育助教隊伍和新生融合式教學培訓四方面全方位落實各項工作，紮實推進疫情常态化時期的融合式教育教學。

社科學院2020-2021秋季學期共開設142門課程，其中本科生課程66門，研究生課程76門，截止到今天，選課學生共6539人次。社科學院共有97門課程在秋季學期開展線上線下同步的“融合式教學”，學院一共安排了188位助教和3位公共助教，實現融合式教學助教全覆蓋。近兩周來，秋季開課的73名任課教師全部完成了融合交互式教學培訓，所有在校教師均已前往授課教師和學院教室參加現場演練，開展了多輪測試工作，為高質量完成課堂教學做好準備。

昨天是秋季學期融合式教學的第一天，也是22門課程開展融合式教學的第一堂課，其中本科生課程12門，研究生課程10門，涉及選課學生數1427人。在任課教師、助教和選課學生的默契配合和共同努力下，所有課程總體上順利完成了本學期融合式教學的第一堂課。社科學院也積極聽取師生對第一堂課的反饋，并每日編輯教學工作簡報，分享給全體任課教師供經驗交流，努力推進融合式教學模式的進一步創新，以切實保障線上線下學生的參與感和學習獲得感。

課程名稱：心智、個體與文化（英）

課程性質：本科生 英文課

授課教師：錢靜

助教姓名：張力

上課學生人數：63/60，其中教室内30 人（包括外籍學生13 人），線上33 人（均為外籍學生）。

錢靜老師第一時間分享了“心智、個體與文化（英）”全英文課程的授課秘籍。她首先做好課前準備，建立課程微信群，并将群二維碼通過網絡學堂和雨課堂公告發布；預約矚目騰訊會議，并将會議号通過網絡學堂和雨課堂公告發布；統計線上學生人數和學生所在時區，确認哪些學生不能夠到校上課，需要參與遠程教學，以及哪些學生需要觀看課程回放；逐一聯系在線學生，提前測試軟硬件設備。确認網絡是否卡頓，攝像頭、麥克風、屏幕共享、舉手功能是否正常工作；提前到教室調試設備，确保現場網絡、攝像頭、麥克風、激光筆及相應直播軟件正常工作。

其次，上課過程中安排場外助教1 人，在線助教2 人，實時監控直播情況，如有掉線、卡頓，及時向教師反映。授課過程開啟雨課堂視頻直播（兩路視頻：教室攝像頭+錄屏直播）和彈幕，同時開啟矚目會議，線上助教錄像，插入spotlight 的USB上課時點擊操作台的錄課功能。課堂教學利用雨課堂投票、矚目會議注釋功能開展了4次互動，線上學生參與感強烈，反響良好。總體上網絡流暢，課堂中隻發生了一次卡頓，線上學生可以看清和聽清。聲音效果非常好，教室内視頻源線上清晰可見，線上同學發言沒有開攝像頭，隻有語音接入。

課程名稱：政治經濟學原理

課程性質：本科生 中文課

授課教師：蔡繼明

助教姓名：劉媛、吳清揚、劉樂易、劉夢醒

上課學生人數：406 /407

蔡繼明老師的“政治經濟學原理”課程學生規模龐大，目前選課人數為407人，有約40名學生因疫情等原因暫未返校，因此采用線下線上融合式教學的方式授課，通過騰訊會議遠程視頻，将現場學生與遠程學生的學習場景深度融合，實現高質量的共同學習。四位助教都參加了線下線上融合式教學培訓，掌握了融合式教學的基本教學方法。為方便教學，本課程采用分組管理的方式，将所有學生分為4個組，由4名助教分管，并設有相應微信群，供互動交流。同時為保證遠程學生學習質量，專設遠程學生組群，針對性解決遠程學習遇到的問題。授課為老師主講，配合ppt、教材等，學生将有課堂展示機會，并将通過不定時小測驗，鞏固所學知識。目前授課過程流暢，課堂效果很好。

該課助教吳清揚在課後回顧了令人難忘的“第一堂課”。他表示作為課程助教，盡管之前不止一次參加了融合交互式的教學培訓和現場演練，但一想到實操确實有點擔心“翻車”。今天晚上給大家上了第一次課，表面平靜其實内心一直忐忑，這感覺着實令人難忘。他說，之前排練最擔心的一點是，如何确保包括因疫情無法歸國在内的407位學生，都能夠“聽得見、看得見，及時互動，一個不少”。對此，助教們一方面在課前第一時間建立了4個秋季同學微信群，促進溝通交流，在課前将400本教材搬至教室，線下同學結合需要自行購買，線上同學發送電子版的教材。另一方面，細緻摸排不在校學生尤其是國際學生的情況和需求，及時解答國内外學生的問題，特别是對融合交互式教學做出必要的解釋和回應，增進大家對融合式教學必要性與常态性的理解，保障遠程學生與現場學生共同體驗高質量學習。“我今後想做一名教師，所以這次助教經曆彌足珍貴，希望能在服務好同學們的基礎上，借此機會思考自我、提高自我！” 吳清揚同學如此總結。