賈偉同學發言：

陳旭老師好，各位老師和同學們好。我叫賈偉，是咱們社科學院國際關系學系的六字班本科生。

2020年1月，新冠疫情最初爆發并不斷升溫的時候，我還在南非跟随學校的班團骨幹實踐支隊進行海外調研。1月22日，也就是武漢封城的前一天，我們的航班才挨着年關落地北京。那天在首都機場見到的每一個人都帶着口罩，這種視覺沖擊是我第一次，在各種各樣鋪天蓋地的新聞報道之外，直觀認識到這場疫情的真實和不尋常。然而當時我還沒能料想到，這場疫情即将帶我們的會是怎樣的挑戰。為減少疫情對教學秩序的沖擊，學校2月初就在全國各高校中率先做出了線上正常開學的決定。而畢業年級的我，也在本科最後一學期的線上學習中收獲了許多知識和感動。

作為貧困生，我在線上教學開展前就感受到了學校細緻入微的關懷。寒假期間，輔導員就通過微信反複詢問和篩查家庭困難與網絡困難的情況，并且指導我們進行補助申請的填報。這不僅為我，也為許多像我一樣甚至在山區通信不便的同學提供了公平的學習機會。我想，這也是教育公平與以人為本最生動的诠釋，因此我也想在這裡向學校以及各位老師再說一聲，謝謝！

為了保障正常的教學，首先就需要讓老師們習慣雨課堂線上教學方式。在這次疫情之前，大部分老師可能還沒有接觸過“線上授課”這種新穎的教學模式。寒假在家的我一看到“線上教學志願者招募”的通知就立刻報了名。作為志願者我被分到了環境學院組，通過電話、微信、郵件等多種途徑，幫助老師們熟悉掌握線上教學平台使用方法，提高線上授課質量與效果。之前一直我們蒙受老師的教導，這次能夠互換角色成為老師和同學們的服務者，也是一次非常有趣并且有意義的經曆。在這個過程中，我也更深刻的理解了邱校長所說的“教書育人是學校不可放棄的職責”的含義。

正式開學前，學校基于線上雨課堂開展了“宅家充電”系列課程。這一系列課程涵蓋的學科多、涉及的話題廣泛、參與的老師也都有極高的造詣，使得我們在疫情嚴重的時期也感受到了來自學校和老師們的鼓勵與溫暖。和父母家人一起聽閻學通老師聊“國際關系的本質”，聽梅賜琪老師講“不完美的公共管理”，聽晉軍老師“從危機中理解社會的運作”，倒也是一次新奇又溫暖的體驗，我想這也正是線上教學的魅力。春季學期我有兩門國際關系的專業課程，老師對同學們的嚴格要求并沒有因為線上學習而有絲毫的放寬——讀文獻、寫評論、小組讨論、課堂展示和課堂讨論，一樣不少。第一周上課，龐珣老師就在微信群裡給我們分享了她的書桌桌面。她說，很遺憾無法與大家見面，她會把這些玩偶當做和同學們一起上課的“聽衆”，在教學中想象與我們面對面交流的場景。

除了專業課之外，我還選修了一門理工認證課《制造工程實踐》。這門需要學生從機械制圖到動手拼裝“智能小車”全程親自操作的課程，實在是給理工科小白的我增添了不少壓力。印象最深刻的是，我們小組從建模軟件的安裝和使用，到車體的拼裝和電路鍊接，都問題拼出。所幸的是，老師們總是在線上耐心細緻的解答我們各種問題；小組同學也相互加油鼓勁。這門課讓我們學到了工程思維，同時也使我深刻體會到了清華師生的人文關懷。

當然，與之前的線下課程相比，網課不僅對老師而言是個挑戰，對于我們學生其實也需要一個适應的過程。我記得有段時間大家讨論最多的一個問題就是，在三四周以後大家的新鮮感逐漸褪去，上課的積極性在沒有監督的情況下還是有所下降。可以通過記錄學生觀看時長、增加互動性質的随堂小測等方式，進一步完善對學生聽課質量的監督和約束機制。其次，線上學習最大的遺憾是不能在課堂上與老師同學們面對面交流。社科的課堂最吸引我的，是課堂上大家圍坐在一起探讨交流。即便僅僅是聽聽老師和同學們的思想碰撞，也會有不少收獲。而線上授課雖然不會使老師們的教學内容變少，但卻給彼此的讨論與交流帶來了不便；或是可能在聽課過程中産生的大量的問題被擱置被遺忘，而沒有得到很好的解決。怎樣合理設計課堂互動形式，吸引更多同學參與到線上讨論中來，是一個值得探索的問題。此外，我也非常遺憾，在龐珣老師溫柔的聲音陪伴下度過了一個學期，卻還是沒能有機會在畢業前見到美麗的龐老師本人。相信大多數同學也和我一樣，最期待的還是早日在清華園與大家相聚。

過去幾個月的線上學習，也是我本科的最後一段學習生活。回顧這一段難忘的時期，我想最多的感受還是對學校以及老師們的感謝。正如梅贻琦老校長所言，“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”。正是老師們的辛勤付出以及教書育人的責任擔當，托起了每一個清華學子的夢想。同時，也希望在學校、老師和同學們的共同努力下，更進一步完善目前線上教學中存在的一些問題。同學們能夠更好地完成學習任務，攻克時艱，不負青春，不負祖國的重托。