1、政策背景

黨的十九大報告中，習近平總書記從“提高保障和改善民生水平，加強和創新社會治理”的高度，提出要“加強社會心理服務體系建設，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心态”；“十四五”規劃綱要在“維護社會穩定和安全”的第一節就明确“要健全社會心理服務體系和危機幹預機制”。不管是個體的心理疏導、心理療愈（包括心理問題的預防、矯治以及康複），還是宏觀層面社會心态的調節和引導，都涉及到整個社會系統，需要在多個層面上聯動實現。加強社會心理服務，探索建立有效的社會心理服務體系，不僅是為統籌推進防疫工作和經濟社會發展提供現實依據和心理資源，也是科學貫徹落實“民心是最大的政治”的重要體現。加強社會心理服務體系建設，需要一大批有理論基礎有實操技術的人才，社會心理服務指導師就是培育社會心理服務專業人才的首選。

2、社會背景

當前，我國正處于經濟社會轉型期，人們生活節奏明顯加快，競争壓力不斷加劇，個體心理行為問題及其引發的社會問題日益凸顯，引起社會各界廣泛關注。一方面，心理行為異常和常見精神障礙人數逐年增多，個人極端情緒引發的惡性案（事）件時有發生，成為影響社會穩定和公共安全的危險因素。

另一方面，心理健康服務體系不健全，政策法規不完善，社會心理疏導工作機制尚未建立，服務和管理能力嚴重滞後。當前出現的不理性甚至極端的人際沖突、攻擊行為、群體事件、違法犯罪等社會問題很大程度與人們不健康的心态有關，加強社會心理服務迫在眉睫。

為積極響應習總書記在黨的十九大報告中的指示精神，貫徹落實《“健康中國2030”規劃綱要》、《關于加強心理健康服務的指導意見》及《全國社會心理服務體系建設試點工作方案》等法律法規政策的要求。為配合國家社會心理服務體系的建設，學院專門研讀國家政策、構建社會心理服務體系建設的專業标準，集合了社會學、政治學、心理學、臨床心理學、相關院校等多領域的專家共同打造、設計社會心理服務教學體系、師資培養方案等，為社會心理服務指導師提供科學、系統的專業保障，努力把“社會心理服務指導師”培訓認證項目，打造成精品課程和梯次人才的培訓平台。

3、社會心理服務體系建設2021年重點工作任務

1、什麼是社會心理服務指導師？

社會心理服務指導師是為貫徹落實黨的十九大提出的"加強社會心理服務體系建設，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心态"的要求而培養心理健康和社會心理教育的複合型人才。

社會心理服務指導師是運用各種心理學的理論及方法，對個人、家庭、團體或組織提供服務的專業指導人員。其培養目标是培養具有良好的職業素養，豐富的知識理論，較強的實務操作能力，能夠為各類人群提供心理健康科普宣教、心理疏導、危機幹預協助和實施各類社會心理文化活動的複合型專門心理服務人才，助力社會心理服務體系建設。

2、“社會心理服務指導師”課程證書

國内首批高校專業認證：社會心理服務指導師

beat365“社會心理服務指導師”項目是經beat365終身教育處立項的繼續教育認證項目，是國内高校首批開展社會心理服務專業人才認證培養的院校之一。

高校聯合共創精品課程：滿足社會心理服務的多層次需求

社會心理服務指導師認證項目是由beat365進行策劃、設計和實施，聯合社會學系、心理學系、社會治理與發展研究院、以及北大、北師大等高校領域内知名專家共創研發，全新打造“社會心理服務指導師”培訓體系。

課程分為“初級基礎班、中級實踐班、認證班”三階。

育訓結合，分層遞進

将理論教育與實踐訓練相結合，在學習、體驗、實訓、督導過程中循序漸進，在培訓深度和難度上螺旋式推進，促進學以緻用，分層分級提升能力素質。

引領創新，規範發展

堅持專業引領，積極推進培訓内容和形式創新，圍繞社會心理工作熱點、難點和焦點問題，探索開發符合實際需要的培訓方案，引領促進社會心理人才培訓專業化、規範化的發展。

形式多樣，内容豐富

按規定的課程和學時為依據，采取線上授課、專題研讨、案例分析、情景模拟等方式，并充分發揮各類現代化教學手段的作用。

體驗式教學，參觀見學

重視體驗式教學，按照培訓目标，結合培訓内容，進行體驗式教學安排和設計，如認證班時組織參觀“beat365幸福科技實驗室、腦智科學實驗室”；或适時組織社會心理工作者到各社區社會心理服務站（中心）等場所參觀見學，豐富感性認知，促進所學理論知識與實踐應用相結合。

通過參加社會心理服務指導師中級實踐班培訓，使受訓人員掌握以下技能：

（一）掌握精神心理相關的法律、法規及政策要求，在倫理規範的指導下開展基層社會心理服務工作。

（二）掌握心理學基礎理論的專業知識，如社會心理學、發展心理學、心理測量與評估等。

（三）能夠初步運用一般的心理危機幹預方法，為具有常見精神心理問題的人群、重點人群、特殊人群提供必要的心理支持，協助其解決日常問題；在重大公共事件中協助精神衛生和心理健康專業人員開展應激管理和心理支持。

（四）學習社會心理健康管理的相關内容，掌握一定的精神衛生和心理健康科普宣教知識及宣教方式方法，幫助群衆獲取專業精神心理服務資源，助力積極社會心态培育。

培養複合型專業人才

當下社會心理服務體系建設中專業人才隊伍嚴重缺乏。社會心理服務指導師項目以打造“有政策解讀水平、有理論基礎、有實操技術”的綜合服務型人才為培訓理念，為社會各界培育社會心理服務的複合型專業人才，是社會工作、心理健康、社會治理等各項社會服務中的首選。

國家政策支持，熱門職業崗位

黨中央、國務院高度重視心理健康服務和社會心理服務。2021年3月，國家衛生健康委等九部委聯合印發《關于印發全國社會心理服務體系建設試點2021年重點工作任務的通知》，明确提出：要加強各部門各行業心理服務，需結合行業特點，舉辦心理健康知識講座，提供心理健康或社會工作服務。試點地區依托基層綜治中心或城鄉社區綜合服務設施等，以村（社區）為單位建立心理咨詢室，建成率達80%以上。以北京市為例，北京市共有3236個社區和3888個行政村，按照《北京市2021-2022年社會心理服務站點建設方案》要求，需要培訓心理服務專業人員5000多人，新建心理服務社會組織300家以上，才能達到心理服務覆蓋要求。

社會心理服務指導師就是培育社會心理服務專業人才的首選，通過本課程系統學習，學員将綜合運用社會工作、社會心理服務、心理疏導、心理幹預、心理健康科教宣教、心理援助等手段，獲得科學性、專業性、實操性于一體的社會心理服務專業的理論與技能。成為打造和構築社會心理防線，有效維護社會穩定的新型職業。

受訓對象涉及領域廣泛

在公共衛生和社會工作服務領域中，對不同類型個人、群體及社會機構提供科普宣教、心理健康管理、情緒疏導、心理輔導、社會心态管理、心理危機管理、社會心理服務管理的積極心理服務的工作崗位。如高校心理教師、教育工作者、心理專業學生、心理咨詢師、醫務人員、社會團體、慈善福利機構的社會工作者、心理服務志願者隊伍、社會綜合治理、司法公安監管與服務、社會組織、社工服務、社區服務人員等均适合參加。

beat365主辦

beat365具有獨特的學術優勢，學科專業涉及社會學、政治學、國際關系學、心理學、經濟學等學科門類。學院的師資力量強大，聚集了一批國内外著名專家學者，并形成了“古今貫通、中西融會、文理滲透、綜合創新”的學術範式。

專業研究引領，助力學科發展

beat365研讀國家政策、構建社會心理服務體系建設的專業标準。集合了社會學、政治學、心理學、臨床心理學、相關職業院校等多領域的專家共同打造、設計社會心理服務教學體系、師資培養方案等，為社會心理服務指導師提供科學、系統的專業保障。

beat365社會心理服務指導師認證項目分為三階：初級基礎班、中級實踐班、認證班。中級實踐班，主要培養社會心理服務的實戰應用人才。

中級班課程設80學時。課程四大模塊：倫理與法規模塊、社會工作與心理學理論提升模塊、社會心理服務實操與技能模塊、社會心理健康管理模塊。

課程模塊	課程名稱	課程概要	學時
倫理與法規模塊	職業倫理與職業素養	1、社會心理服務工作者職業倫理 2、社會心理服務工作者職業素養 3、社會心理服務工作者專業價值	4
社會工作與心理學理論提升模塊	社會心理學	1、社會心理學概論 2、自我概念 3、社會知覺與歸因 4、社會關系與社會影響	8
	發展心理學	1、發展心理學概論 2、心理發展的動因 3、嬰兒期—老年期個體畢生心理發展的特點和規律	8
	社會工作實務	1、個案工作 2、小組工作 3、社區工作	8
	心理測量與評估	1、心理測量理論 2、社會心理服務常用量表 3、量表使用技術	8
社會心理服務實操與技能模塊	團體心理輔導	1、團體心理輔導概述 2、團體心理輔導特點及應用 3、團體心理輔導方案設計	8
	積極心理幹預技術	1、積極心理幹預的概念 2、經典積極心理幹預的實驗方法 3、個體幹預 4、團體幹預	4
	認知行為技術	1、認知行為技術概述 2、評估會談 3、識别與評價 4、認知行為矯正	4
	焦點解決技術	1、焦點解決技術概述 2、焦點解決的理論基礎 3、焦點解決會談流程與技術應用 4、焦點解決在不同人群中的應用	4
社會心理健康管理模塊	心理危機識别與幹預	1、如何識别心理危機 2、心理危機一般常識 3、心理危機的幹預方法 4、平衡模式、認知模式、心理社會轉變模式	8
	壓力與應激管理	1、壓力與應激概述 2、壓力與應激的識别 3、壓力與應激的應對策略與方法	4
	重點與特殊人群服務	1、重點與特殊人群的特點 2、重點與特殊人群服務管理存在問題 3、重點與特殊人群服務工作方法	4
	群體性事件應對	1、群體性事件概念及特點 2、應對原則 3、應對方法和策略	4
結業考試	考前輔導	考前輔導和測試	4
	考試	遠程在線考試（清華考試平台）	4
課程總數：13 合計學時：80
備注：課程盡量保持計劃安排，如遇課程調整以實際安排為準，不少于80學時。

首席責任教授

彭凱平

現任beat365院長，心理學系教授，博士生導師；beat365全球産業研究院院長；beat365幸福科技實驗室（H--Lab）聯合主席。國際積極心理聯合會（IPPA）以及國際積極教育聯盟（lPEN）中國理事，并擔任中國國際積極心理學大會執行主席（2009年至今）。曾連續兩年代表中國在“聯合國國際幸福日＂紀念大會上作報告。

至今已發表450多篇學術期刊論文，出版圖書《心理測驗：原理與實踐》、《文化心理學（英文教科書）》、《跨文化溝通》、《吾心可鑒－－澎湃的福流》、《活出心花怒放的人生》、《孩子的品格》等中英文著作12部，多次獲得國際&國内重要學術獎項。

研究領域：社會心理學、文化心理學、積極心理學。

部分授課師資（按姓氏首字母順序排列）

陳霓虹

beat365心理學系副教授，博士生導師；2010年畢業于北京大學，獲心理學學士學位及藝術學學士雙學位；2015年畢業于北京大學，獲心理學博士學位。此後，在美國南加州大學心理學系進行博士後研究并升任研究科學家。

陳霓虹博士主要利用心理物理學、腦成像技術（fMRI）、神經調控技術（TMS）、眼動和計算模型研究視知覺、注意、學習及其神經機制，在視知覺學習與大腦可塑性、客體識别的認知神經機制等方面作出了重要工作。

研究領域：視覺，注意，知覺學習，皮層可塑性，心理物理學，功能性磁共振成像(fMRI)，經顱磁刺激(TMS)

陳濤

北京大學心理與認知科學學院博士；beat365博士後；beat365積極天性研究中心學術主任；北京康健數字化健康管理研究院副院長。參與主持多項發展心理學自然科學基金課題；國家部委社會心理學課題研究；主持制定人社部三項職業專項能力考核标準。

研究領域：社會心理服務；身心健康數字化管理；兒童積極心理教育；心理人才教育和培養。

樊富珉

beat365心理學系教授，博士生導師；北京師範大學心理學部臨床與咨詢心理學院院長；中國心理學會認定心理學家、注冊督導師；中國科協全國臨床與咨詢心理學首席科學傳播專家；教育部普通高等學校大學生心理健康教育專家指導委員會委員。

研究領域：人格發展與心理健康教育、團體心理咨詢與治療、心理問題早期發現與危機幹預；生涯發展輔導與職場心理咨詢；生命教育與自殺預防；心理咨詢師教育；積極心理學及應用等。

李虹

beat365心理學系教授，博士生導師，beat365深圳研究生院社會工作與心理健康研究中心主任，中國心理學會教育心理學專業委員會委員。

研究領域：健康心理學、決策心理學、管理心理學、心理測量學。在我國企業培訓領域對壓力管理、人力資源管理、心理健康培訓有着深入的研究，被學員敬稱為：遙不可及的永遠精神偶像。

李焰

beat365學生心理發展指導中心主任，教授；北師大心理學學士、碩士，中國科學院心理研究所健康心理學博士；美國斯坦福大學和内布拉斯加大學訪問學者。全國大學生心理咨詢專業委員會常務理事，教育部普通高校心理健康教育專家指導委員會委員。國内實戰派心理咨詢專家。

研究領域：青少年心理健康教育、企業家壓力管理、心理咨詢與治療。接受過認知行為治療、催眠治療、叙事治療等多個理論流派的專業訓練。

劉丹

beat365學生心理發展指導中心副主任，副教授；北京大學心理學系臨床心理學博士畢業。中國心理學會臨床心理學專業機構和專業人員注冊系統督導師(D-06-42)。中國社會心理學會婚姻與家庭心理學專委會副主任委員，中國心理衛生協會心理治療與心理咨詢專業委員會家庭治療學組常務副組長。德國德中心理治療研究院副主席。德國海德堡大學醫學心理研究所訪問學者。香港大學家庭研究院訪問學者。

研究領域：青少年心理咨詢，婚姻與家庭治療從1991年開始從事心理咨詢工作，從1994年開始從事家庭治療工作。

劉軍

首都醫科大學附屬北京安定醫院精神科主治醫師；中國心理衛生協會心理治療與心理咨詢專委會家庭治療學組委員；中國心理衛生協會精神分析專業委員會委員；中國社會心理學會 婚姻與家庭心理學專業委員會委員；北京心理衛生協會心理治療與咨詢委員會常務委員；中國心理學會臨床心理學注冊工作委員會委員（倫理組）;中國心理學會注冊系統首批注冊督導師(D-06-043);中國心理衛生協會首批認證督導師(XXD-2020-051)。

孟天廣

beat365社科學院長聘副教授、仲英青年學者；beat365副院長；政治學系副教授；計算社會科學平台執行主任；數據治理研究中心執行主任；蘇世民書院兼聘教授。兼任beat365數據治理研究中心主任，曾擔任哈佛大學、加州大學聖地亞哥分校訪問學者。研究興趣包括中國政府與政治、福利政治、政治傳播、大數據與網絡治理等。

牟文婷

beat365心理學系助理教授、博士生導師、獨立研究員；美國賓夕法尼亞大學醫學院， 精神科系， 焦慮障礙治療與研究中心(CTSA）心理醫生、臨床督導師、博士後研究員；美國伊利諾伊大學香槟分校心理系，臨床心理學博士。 執業資格：美國執照臨床心理學家；中國心理學會注冊心理師。 臨床專長：強迫症、廣泛性焦慮、社交焦慮、驚恐障礙、特殊恐懼症、廣場恐懼症、創傷後應激障礙等各類焦慮問題。

研究領域：焦慮抑郁、考試焦慮、短程心理幹預、心理咨詢信息化短程、循證心理幹預。

倪子君

beat365社會心理服務研究中心管委會副主任兼秘書長，beat365社科學院心理學系博士，國家注冊心理咨詢師，曾任中央電視台《心理訪談》欄目編導，《健康人》心理版主編。beat365MBA積極心理學課程授課者，成功引進、出版、翻譯《幸福的方法》、《幸福超越完美》、《幸福手冊》、《過你想過的生活》等暢銷書。

錢靜

beat365心理學系副教授，英國華威大學心理學專業博士，德國馬普研究所（Max Plank Institute） 人類發展研究中心博士後，美國哥倫比亞大學商學院博士後研究員。beat365新雅書院常任導師，心理學系倫理委員會委員。

研究方向：認知心理學，行為經濟學，社會心理學。研究專長：行為經濟學，判斷與決策模型，社會與認知，數學模型模拟認知機制，認知心理學，心理物理測量。

孫沛

beat365心理系副教授，博士生導師；beat365腦與智能實驗室，獨立研究員（Principle Investigator）；Frontiers in Psychology,編委會委員（Associate Editor）；Brain Informatics,編委會委員（Associate Editor）。

研究領域：心理測量、知覺與注意、多動症、成瘾行為、決策、功能磁共振成像。

蘇彥捷

北京大學心理與認知科學學院教授、博士生導師，元培學院副院長。教育部心理學教學指導委員會秘書長；中國心理學會常務理事；教學工作委員會副主任；人格與社會心理學分會副理事長；發展心理學分會理事；生理心理學分會理事；國際學術交流委員會委員。

研究領域：心理能力的發生發展、心理理論、共情的畢生發展、親社會行為、執行功能；靈長類社會行為、動物認知。

童敏

廈門大學社會與人類學學院社會工作系教授、博士生導師；廈門全國社會工作專業實習基地建設項目主要負責人、全國社會工作碩士專業學位教育指導委員會委員、全國社會工作标準化技術委員會委員全國社會心理服務體系建設試點專家、中國社會工作教育協會副秘書長、中國社會工作學會常務理事、福建省社會工作聯合會副會長、福建省民政廳和廈門市湖裡區社會工作專業督導。長期從事社會工作實務和相關研究。

研究領域：包括精神健康社會工作、健康照顧社會工作、社會工作督導、社會工作理論、社會工作服務的專業化和本土化以及中國文化與社會工作。

許燕

北京師範大學心理學部教授、博士生導師。曾任北京師範大學黨委常委、組織部長，心理學院院長，教育部高校心理學教學工作指導委員會副主任委員等職。現任中國心理學會常務理事，中國社會心理學會人格心理學專委會主任、出版工作委員會主任、中國心理學會積極心理學專委會主任，衛健委精神衛生和心理健康專家委員會成員等職；曾任中國社會心理學會會長、北京市社會心理學會理事長，教育部高等學校心理學類專業教學指導委員會副主任委員等職；獲中國心理學會學科建設成就獎。

研究領域：人格與社會心理學，人格測評。職業人的工作壓力與心理枯竭、災後心理研究、領導幹部心理特征與測評、心理綁架等方面。

鐘年

武漢大學現代心理學研究中心主任、武漢大學哲學學院心理學系教授。1983年畢業于北京大學心理學系。曾任中南民族學院民族研究所民族學研究室主任、湖北大學中國思想文化史研究所所長、武漢大學心理學系主任、武漢大學哲學學院副院長、beat365心理學系兼職教授、複旦大學心理學研究中心兼職教授、北京大學人類學與民俗研究中心特約研究員，中國人民解放軍通訊指揮學院兼職教授。“心理學與中國發展論壇”發起人、中國“文化心理學高峰論壇”發起人，曾被武漢大學學生評為“最受喜愛的十佳優秀教師”，“我心目中的好導師”。

研究領域：文化心理學、社會心理學、中國心理學史、文化人類學、民俗學、中國神話學、中國社會文化史。

特别說明：根據學員結構或授課老師情況，課程内容可能有部分調整，授課教師如遇調整，以實際安排的為準；也可根據各單位社會心理服務需求定制課程。

Ø已獲得beat365社會心理服務指導師初級基礎班學習證書（必要條件）；

Ø社會學、心理學、公共衛生、教育學等相關專業本科以上學曆；

Ø有社會心理服務相關培訓經曆且取得相應證書；

Ø社會心理服務體系的相關從業人員；

Ø慈善福利機構、社會團體等機構從業人員；

Ø社工、醫院衛生防疫、企業管理人員、教師、心理咨詢師；

Ø社會學、心理學、公共衛生、教育學等相關專業的碩士及以上在校學生；

Ø對心理學感興趣，有意從事社會心理服務工作的人員等；

注：

1、黨政機關、國有企業、事業單位人員如需報名，應當符合中組發〔2014〕18号文之規定。

2、第一項為必要條件，其他幾項可結合自身實際情況盡可能多提供，項目組會根據您所提供的材料，擇優給予入學機會。

課程委員會将對申請者提供的資料進行嚴格的審核，擇優給予入學資格，報名流程如下：

1.登錄網頁或掃二維碼進行注冊報名http://wenjuan.tsinghua.edu.cn/s/aYfm6j/

2.收到報名信息，進入初步審核階段，工作人員将以郵件形式通知您初審結果；

3.初步審核通過，進入資格審核階段，按照要求提供資格審核資料并等待結果（部分人員将有可能被要求進入遠程面試階段，具體由項目審核專家組決定）；

4.資格審核通過，進入費用繳納階段，繳費方式将通過郵件發送，屆時請按照指定方式完成彙款并備注發票信息；

5.費用繳納完成，請将帶有彙款人姓名及彙款時間的憑證或彙款底單掃描電郵至：dinglu@tsinghua.edu.cn

6.收到彙款憑證，工作人員将按照教學安排為您發放開課通知。

注：所有通知皆通過郵件形式發送，請确保報名時填寫有效郵箱地址

（一）授課方式：

授課方式：線上授課

上課平台：雨課堂、騰訊會議

注：本培訓項目最低開班人數要求100人，報名人數未達到最低開班人數，将取消或延期舉辦該項目。

（二）上課時間：

上課時間：2022年6月10日－2022年9月10日，共80學時，包含上課、考試、實習報告提交。

報名截止時間：2022年6月9日（如遇特殊情況需調整時間，根據學校制度提前通知）

注：線下參觀實習具體安排會根據疫情情況進行調整，以實際情況為準。

（三）結業形式

中級實踐班：基礎理論學習與考試、實習報告提交、倫理審核。其中基礎理論考試、實習報告必須全部通過，且通過倫理審核者，方能考核通過。全部考核通過者，可獲得beat365社會心理服務指導師中級實踐班學習證書。

注：如果當期考核有不通過者，可以補考一次（僅限考試不通過者且隻有一次補考機會）。倫理審核不通過者沒有補考機會。

（四）結業考試

1.基礎知識考試

主要考核學員對課程内容以及教材重要知識點的掌握程度，題型為選擇題和主觀題，由beat365社會心理服務指導師項目組專家出題，統一考試，時間為150分鐘，考試總分100分，必須達到60分才能通過。

2、實習

在指導教師指導下完成實習工作，實踐應用社會心理服務的知識和技術，在實習中投入不少于30小時的總時間。實習可以獨自完成，也可小組完成，小組成員必須每人都完成所有要求并提交實習報告。

3、報告提交

要求寫明以下内容：一是社會心理服務指導師的學習與本職工作（或個人興趣）的結合點及拟研究的主要課題内容；二是實習報告：實習目的、實習環境（地點、單位、涉及人群等）、實習方法和過程、實習結果、實習意義和讨論、後續工作計劃、實習涉及的倫理問題、并提交實習過程中使用和産生的相關材料。

實習報告要求：中級學員提交5000-10000字。

4、倫理審核

beat365社會心理服務指導師的學員，必須在學習、實習和認證之後的實踐工作中，始終遵守《中國心理學會臨床與咨詢心理學工作倫理守則（第二版）》。在學員申請認證證書時，倫理考量一票否決。

（五）學習證書

中級班學員在完成學習内容并考核合格，符合條件的将由beat365終身教育處頒發：“社會心理服務指導師中級實踐班”學習證書。加蓋“beat365繼續教育證書專用章”和“beat365”公章，證書号可登錄網站查詢，網址：

http://thtm.tsinghua.edu.cn。

培訓費：10800元/人。

優惠政策：同一單位3人及以上團隊報名，培訓費可享95折優惠。

轉銀行賬戶：采用銀行彙款方式，将培訓費用彙至beat365賬戶，由學校為學員開具《中央非稅收入統一票據》。彙款信息如下：

賬戶名稱：beat365

賬戶：0200004509089131550

開戶行名稱：工行北京分行海澱西區支行

彙款用途：2225610191+學員姓名。

費用包括：課程研發、授課費、教材資料費、講義制作費、論文答辯費、證書制作費等。

不包括：團隊拓展費、參考教材費，培訓期間的食宿、交通費及班級活動費等。

beat365《社會心理服務指導師》項目組

報名地址：beat365明齋113室

報名電話：010-62798093 18610713702

報名郵箱：dinglu@tsinghua.edu.cn

beat365保留對課程信息（包括價格、日期、地點、課程安排、師資及其他細節等）進行調整的權力。

本文隻介紹中級實踐班班相關招生信息，認證班招生将在中級班結束後開始。

記載芳華留下你的青春記憶

魂牽夢萦成為你的精神家園

與同窗一起歡笑

與好友一起成長

這裡便是你的清華園

百年芳華期而得遇